Moja wspólnota, moje miejsce

        W roku szkolnym 2020/21 przystępujemy do realizacji drugiej edycji programu Schortcut,  w której uczniowie i uczennice  klas I LO i I TR realizują projekty poświęcone lokalnym wspólnotom. Inspiracją do poszczególnych zadań, ujętych w programie, będą filmy z pakietu Shortcut. Pracę z nimi ułatwią specjalnie dobrane scenariusze zajęć, a także model edukacji włączającej autorstwa Mai Branki i Dominiki Cieślikowskiej. Program będzie miał strukturę hybrydową (on-line i off-line), a złożą się na niego lekcje dotyczące tematów i filmów z pakietu Shortcut oraz zadania społeczno-filmowe do wykonania w terenie, które będą publikowane co miesiąc na stronie internetowej programu. Zakres tematyczny spotkań będzie następujący:

  • społeczność: lekcja z filmem "Superjednostka" + zadanie w terenie (publikacja materiałów październik 2020);
  • włączenie: lekcja z filmem "Tragiczna historia z happy endem" + zadanie w terenie (publikacja materiałów listopad/grudzień 2020);
  • wzmocnienie: lekcja z filmem "Słucham" + zadanie w terenie (publikacja materiałów styczeń/luty 2021);
  • widoczność: lekcja z filmem "Rafa" + zadanie w terenie (publikacja materiałów marzec 2021);
  • współpraca: lekcja z filmem "Chór" + zadanie w terenie (publikacja materiałów kwiecień 2021).

Realizację projektu wspierać będą spotkania on-line z koordynatorem i koordynatorką programu Shortcut, a motywację uczestniczek i uczestników podtrzymywać będą atrakcyjne warsztaty i webinaria.

Rekrutacja do programu: początek 1 października 2020 r.

Publikacja materiałów: 1. moduł tematyczny – 5 października 2020 (scenariusz lekcji do realizacji w szkole) i 23 października (zadanie do realizacji w terenie) w trakcie wydarzenia specjalnego DNI Z SHORTCUTEM, pozostałe moduły tematyczne publikowane w cyklu comiesięcznym.

Adresaci: uczniowie i uczennice w wieku 15 – 18.

Czas trwania: październik 2020 – czerwiec 2021.



Popularne posty z tego bloga

Wyjazd edukacyjny do Gdańska

Obraz
  „Nic tak nie rozwija jak podróżowanie”, dlatego 10 listopada 2021 roku uczniowie klasy I LO pod opieką Pani Renaty Brzezińskiej-Wróblewskiej oraz Pani psycholog Amelii Recław wzięli udział w wyjeździe edukacyjnym do Gdańska. Kontakt z kulturą wysoką rozpoczęliśmy od przejścia tzw. Traktem Królewskim. Zwiedziliśmy trzy oddziały Muzeum Narodowego w Gdańsku. Najpierw odwiedziliśmy Dwór Artusa, następnie Ratusz Głównego Miasta, a na koniec Dom Uphagena. Ikony sztuki gotyckiej, renesansowej i oświeceniowej, znane z podręczników historii i języka polskiego, mieliśmy na wyciągnięcie ręki. Następnie udaliśmy się na seans filmowy do Multikina. „Ostatni pojedynek” to epicki dramat historyczny z 2021 r. w reżyserii Ridleya Scotta.    Film bazuje na prawdziwej historii. Główny bohater - Jean de Carrouges był francuskim rycerzem, który wziął udział w ostatnim sądowym pojedynku we Francji w 1386 roku. Obraz filmowy   doskonale ukazuje charakterystyczne dla średniowiecza: stosunki feudalne, zal
Czytaj więcej

Mieszkańcy i ich opowieści w wywiadach filmowych

Obraz
  Dobry wywiad to opowieść. Aby rozmówca ją powierzył, należy zbudować relację między nim a pytającym. Tylko w zaufaniu można usłyszeć coś cennego i osobistego, by to osiągnąć, należy poznać rozmówcę i podzielić się z nim swoją historią na zasadzie wzajemności. W dialogu ton głosu i szczera reakcja na emocje są niezwykle istotne. W wywiadzie filmowym możliwe jest też opowiadanie obrazami przez zbliżenia na detale, gesty czy przedmioty, które często działają, jak „wyzwalacze” anegdot i wzruszających wspomnień. Aby wzmocnić mieszkańców w poczuciu, że ich historie są ważne i wartościowe, w czwartym zadaniu młodzież miała opowiedzieć o swoich miejscowościach poprzez wywiady filmowe z różnymi osobami na temat przestrzeni wspólnej. Uczniowie zostali zapoznani z takimi zasadami nagrywania wywiadu jak: statyczne ustawienie kamery na poziomie oczu rozmówcy, czy dobre oświetlenie jego twarzy. Dodatkowo prowadzący wywiad powinien pamiętać, by nie zadawać pytań zamkniętych, nie przerywać i poz
Czytaj więcej

Wchodzimy w przestrzeń publiczną… - zadanie trzecie

Obraz
Gdy wychodzimy z domu, to opuszczamy miejsce, które jest oswojone i wkraczamy w przestrzeń wspólną. Ona zawsze ma w sobie element obcości. Nawet jeśli znamy i lubimy przestrzeń społeczną, to spotykamy się   w niej ze spojrzeniami innych osób. Ktoś zawsze na nas patrzy… W miejscu publicznym spotykamy się z innością i różnorodnością ludzi. Nie muszą one stanowić podstawy wykluczenia ze względu na wiek, płeć czy sprawność.  W przestrzeni społecznej można też znaleźć się prywatnie lub służbowo. Swój styl i osobowość wyrażamy w niej ubiorem i zachowaniem. Są też różnice społeczne, których nie można dostrzec na pierwszy rzut oka, np. poglądy czy niepełnosprawność intelektualna. W kolejnym zadaniu filmowym należało wykonać trzy kroki: 1.        Nagrać ujęcie we wnętrzu mieszkania. Obserwować w nim, jak bohater przygotowuje się do wyjścia. 2.        Zarejestrować opuszczenie domu i wyjście na zewnątrz. 3.        Śledzić bohatera ruchomą kamerą, gdy wkracza w przestrzeń publiczną. Ć
Czytaj więcej